The Effect of Practical Learning on Creative Thinking Skills of High School Students on Acid-Base
DOI:
https://doi.org/10.22487/j24775185.2020.v9.i4.pp213-218Keywords:
Practicum methods, creative thinking, acid-baseAbstract
This study aims to determine the effect of practical learning on the creative thinking skills of class XI students on acid-base material at SMAN 7 Palu. This type of research was a quasi-experimental research with equivalent control group design. Sampling in this study was a purposive random sampling technique. The sample consisted of two classes students in XI MIA 2 as the experimental class (n = 24) and students in class XI MIA 4 as the control class (n = 24). Data from students' creative thinking using the one-party hypothesis testing, the right side were in this study used the statistics application and obtained sig. (2-tailed) 0,000 data based on this decision, the hypothesis is accepted if the sig (2-tailed) value is smaller than 0.05 so that it can be concluded that there is a positive effect using practical learning on the creative thinking ability of class XI students on acid-base material at SMAN 7 Palu.
References
Ajwar, M., Prayitno, B. A., & Sunarno, W. (2015). Pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi terhadap prestasi belajar ditinjau dari berpikir kritis dan kedisiplinan belajar siswa kelas X MIA SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. Jurnal Inkuiri, 4(3), 127–135.
Akcay, B. (2009). Problem based learning in science education. Journal of Turkish Science Education, 6(1), 26-36.
Arends, R. I. (2008). Learning to teach eighth edition. New York: Mc Graw Hill.
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ayu, R., Nurrahmawati., & Deswita, H. (2016). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (pbl) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa kelas VII SMPN 3 Rambah Samo. Jurnal Mahasiswa Prodi Matematika, 2(2), 1-3.
Al-Oweidi, A. (2013). Creative characteristics and its relation to achievement and school type among jordanian students. Journal Creativity Education, 4(1), 29-34
Assriyanto, E. K., Sukardijo, S. J., & Saputro, S. (2014). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah melalui metode eksperimen dan inkuiri terbimbing ditinjau dari kreativitas siswa pada materi larutan penjangga di sman 2 sukoharjo tahun ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 3(3), 89-97.
Astuti, W. (2014). Pemanfaatan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematikauntuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis da kreatif siswa sekolah dasar. Thesis Tidak Diterbitkan. Bandung: Universitas pendidikan indonesia.
Dilla, S. C., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2017). Faktor gender dan resiliensi dalam pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis siswa sma. Journal of Medivies, 2(1), 129-136.
Dryden, G. Jean., & Nettervous., (2000). Revolusi cara belajar. Bandung: Kaifa.
Djamarah, S. B. (2006). Prestasi belajar dan kompetensi guru. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya Press.
Khoiriyah, A. J., & Husamah, H. (2018). Problem-based learning: Creative thinking skills, problem-solving skills, and learning outcome of seventh grade students. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 4(2), 151–160.
Lutfi, A. (2013). Pengembangan media laboratorium virtual bersarana komputer untuk melatih berpikir kritis pada pembelajaran asam, basa, dan garam. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains, 1(1), 27-33.
Pamungkas, H. S. M., Mulyani, S., & Saputro, S. (2017). Penerapan model pembelajaran poe dengan metode praktikum untuk meningkatkan rasa ingin tahu prestasi belajar kimia siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 46-60.
Purwanto (2013). Evaluasi hasil belajar. Yokyakarta: Pustaka Jaya.
Remirez, R., & Ganaden, M. (2008). Creative activities and students' higher order thinking skills. Journal Education Quarterly, 66(1), 22-33.
Riduwan (2009). Belajar mudah penelitian untuk guru-karyawan dan peneliti pemula. Bandung: Alfabeta.
Rohim, F., & Susanto, H. (2012). Penerapan model discovery terbimbing pada pembelajaran fisika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. UPEJ (Unnes Physics Education Journal), 1(1), 1-5.
Sari, W. P., Hidayat, A., & Kusairi, S. (2016). Analisis keterampilan berpikir kreatif siswa SMA pada materi fluida statis. Jurnal Prosiding, 1(5), 307–317.
Segala, H. S., (2010). Konsep dan makna pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Silver, E. A. (1997). Fostering creativity through instruction rich in mathematical problem solving and problem posing. International Reviews on Mathematical Education, 29(3), 307-317.
Smarabawa, I., Arnyana, I., & Setiawan, I. (2013). Pengaruh model pembelajaran sains teknologi masyarakat terhadap pemahaman konsep biologi dan keterampilan berpikir kreatif siswa sma. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA, 3(1), 1-11.
Sohibi, M., & Siswanto, J. (2012). pengaruh pembelajaran berbasis masalah dan inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 3(2), 77-144.
Suartika, K., Arnyana, I., & Setiawan, G. (2013). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (gi) terhadap pemahaman konsep biologi dan keterampilan berpikir kreatif siswa sma. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA, 3(1), 1-12.
Sudjana (2002). Metode statistika. Bandung: Tarsito.
Trianggono, M. M., & Yuanita, S. (2018). Karakteristik keterampilan berpikir kreatif dalam pemecahan masalah fisika berdasarkan gender. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 4(2), 98–106.
Winarti, T., & Nurhayati, S., (2014). Pembelajaran praktikum berorientasi proyek untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan pemahaman konsep. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 8(2), 1409-1420.
Wechsler, S., Vendramini, C., & Oakland, T. (2012). Thinking and creative styles: A validity study. Journal Creativity Research. 24(3), 235-242.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
