TINGKAT KEPUASAN BELAJAR SISWA MELALUI MATA PEMBELAJARAN PJOK PADA MASA PANDEMI COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.22487/tjsspe.v9i2.1522Keywords:
Pembelajaran Daring, Kepuasan, Pandemic, Covid 19, MANAbstract
Berdasarkan permasalahan dalam penelitian ini terfokus bagaimana tingkat kepuasan belajar siswa terhadap pembelajaran PJOK di MAN Toli-Toli pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini berupaya untuk mengetahui sejauh mana tingkat kepuasan setiap siswa terhadap pembelajaran PJOK dimasa pandemi covid-19 di MAN Toli-Toli. Sehingga penelitian ini memiliki tujuan untuk mengertahui sampai dimana tingkat kepuasan belajar para siswa melalui mata pembelajaran Pjok media daring pada masa pandemi Covid-19. Penelitian ini adalah penelitian survei pada siswa di MAN Toli-Toli. Jenis penelian ini adalah deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah dalam bentuk angket yang berisikan pernyataan terhadap siswa, dan siswa memberikan tanda ceklis(√ ). Frekuensi dengan kategori sangat puas 10 atau 8 %, frekuensi dengan kategori puas 22 atau 18 %, sedangkan nilai tertingi dari frekuensi dengan kategori kurang puas 83 atau 69 %, dan frekuensi dengan kategori sangat kurang puas 5 atau 4%, tingkat kepuasan belajar siswa melalui mata pembelajaran pjok media daring pada masa pandemi covid 19 di Man tolitoli berdasarkan data tabel diatas secara keseluruhan pada kategori kurang puas. Dan dapat dilihat pada interval 72.46 sampai dengan 100.48, jadi dapat ditarik kesimpulan tingkat kepuasan belajar siswa melalui mata pembelajaran pjok media daring pada masa pandemi covid 19 di Man tolitoli secara keseluruhan adalah kurang puas
References
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, Saifuddin. 2016. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Brazendale, K., Beets, M. W., Weaver, R. G., Pate, R. R., Turner-McGrievy, G. M., Kaczynski, A. T., ... & von Hippel, P. T. (2017). Understanding differences between summer vs. school obesogenic behaviors of children: the structured days hypothesis. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 14(1), 100.Fakhrurrazi, F. (2018) ‘Hakikat Pembelajaran Yang Efektif’, At-Tafkir, 11(1), p. 85. doi: 10.32505/at.v11i1.529.
Imamuddin, M. (2013). Keterampilan Koperatif Siswa dalam Pembelajaran Koperatif Tipe STAD. Islam & Realitas Sosial, 6(1), 93-115. ISSN 1979-2476.
Kemendikbud (2020). Surat edaran pelaksanaan kebijakanpendidikan dalam masa darurat penyebaran coronavirus Disease (covid-19)
Melani, T. and Suhaji (2012) ‘Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Kepuasan Kerja ( Studi pada Karyawan Sekolah Tinggi Ilmu Farmasi ” YAYASAN PHARMASI ” Semarang )’, Jurnal Akuntansi Dan Bisnis, pp. 1–22.
Pradana (2018). “Tingkat Kepuasan Peserta Didik Kelas IV, V, dan VI terhadap Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani di SD Negeri Glagah II Kabupaten Kulon Progo Daerah Istimewa Yogyakarta”.
Retno Djohar Juliani, D. E. (2015) ‘Hubungan Kualitas Layanan dengan Kepuasan Pelanggan PT. Indoguna Utama Semarang’, p. 634.
Rif’iy Qomarrullah (2015) ‘Model Aktivitas Belajar Gerak Berbasis Permainan Sebagai Materi Ajar Pendidikan Jasmani’, Journal of Physical Education Health and Sport, 2(2), pp. 76–88. doi: 10.15294/jpehs.v2i2.4591.
Sadikin, A. and Hamidah, A. (2020) ‘Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19’, Biodik, 6(2), pp. 109–119. doi: 10.22437/bio.v6i2.9759.
Sidharta (2014). “Tingkat Kepuasan Peserta Didik terhadap Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani di SD Gendengan, Kecamatan Seyegan, Kabupaten Sleman”.
Sourial, N. et al. (2018) ‘Daring to draw causal claims from non-randomized studies of primary care interventions’, Family Practice, 35(5), pp. 639–643. doi: 10.1093/fampra/cmy005.
Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kualitatif: Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif, dan konstruktif. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif. Kualitatif dan R&D. Bandung Alfabeta.
Suharta, T. (2017) ‘Pengembangan Instrumen Pengukur Tingkat Kepuasan Siswa Terhadap Kualitas Pelayanan Pendidikan Di Sekolah’, Jurnal Evaluasi Pendidikan, 8(2), pp. 117–125. doi: 10.21009/jep.082.07.
Sutarman, H. O. (2007) ‘Educare Jurnal Pendidikan dan Budaya’, Jurnal Pendidikan dan Budaya, 4(2).
Suyanto (2009). “Tingkat Kepuasan Mahasiswa PKS Banyumas Jurusan POR yang Belajar di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta”.
Winarno. 2013. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan isi, strategi, dan penilaian, Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Hendrik Mentara, Hofidz Parwansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
