TY - JOUR AU - Wahyuni, Sri AU - Awuy, Evie AU - Pathuddin, Pathuddin AU - Nurhayadi, Nurhayadi PY - 2022/03/31 Y2 - 2024/03/29 TI - PROFIL PENALARAN ANALOGI SISWA MTs ALKHAIRAAT SANDANA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PYTHAGORAS DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA JF - Aksioma JA - Aksioma VL - 11 IS - 1 SE - Articles DO - 10.22487/aksioma.v11i1.1965 UR - https://jurnal.fkip.untad.ac.id/index.php/jax/article/view/1965 SP - 88-101 AB - <p>Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh deskripsi atau gambaran&nbsp; mengenai profil penalaran analogi siswa kelas IX MTs Alkahairaat Sandana yang memiliki kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah dalam menyelesaikan masalah pythagoras. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 3 orang siswa yang diambil dari 27 siswa kelas IX A MTs Alkhairaat Sandana. Subjek dipilih berdasarkan nilai rapor dan rekomendasi dari guru mata pelajaran. Data diperoleh dari hasil tes tertilis dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa subjek berkemampuan matematika tinggi yaitu MM dapat menyelesaiakan dengan baik keempat indikator tahapan penalaran analogi, yaitu <em>encoding</em> (Pengkodean), i<em>nferring</em> (Penyimpulan), m<em>apping</em> (Pemetaan), dan <em>applying</em> (penerapan). Subjek berkemampuan matematika sedang yaitu MA hanya dapat menyelesaiakn tiga indikator tahapan penalaran analogi, yaitu <em>encoding</em> (Pengkodean), i<em>nferring</em> (Penyimpulan), dan m<em>apping</em> (Pemetaan). Pada indikator ke-empat <em>applying</em> (penerapan), subjek tidak mampu meyelesaikan masalah target dari proses pengaplikasian struktur penyelesaian masalah sumber atau subjek tidak dapat menentukan panjang sisi AC pada M2. Subjek MA berkemampuan matematika rendah yaitu RA dalam menyelesaikan masalah pythagoras dari keempat indikator tahapan penalaran analogi, subjek hanya dapat menyelesaiakn dua indikator tahapan penalaran analogi, yaitu <em>encoding</em> (Pengkodean), dan i<em>nferring</em> (Penyimpulan). Pada indikator ke-tiga yaitu m<em>apping</em> (Pemetaan), subjek RA tidak mengetahui kesamaan/kemiripan dari masalah sumber dan masalah target, subjek RA hanya dapat menemukan panjang sisi BD dengan cara membagi dua panjang sisi AB. Pada indikator ke-empat <em>applying</em> (penerapan), subjek RA tidak mampu meyelesaikan masalah target dari proses pengaplikasian struktur penyelesaian masalah sumber atau subjek tidak dapat menentukan panjang sisi AC pada M2.</p> ER -